Matemática e interdisciplinaridade: um estudo sobre os materiais didáticos

摘要

Uma das grandes dificuldades presentes no contexto escolar é a interdisciplinaridade no ensino e na aprendizagem da Matemática. De maneira geral, encontram-se certos obstáculos em relacionar seus conteúdos conceituais às suas aplica??es e à integra??o da Matemática às outras ciências e disciplinas curriculares. Neste artigo, buscou-se analisar quatro livros didáticos do Ensino Fundamental, adotados no Colégio Estadual Polivalente de Curitiba (PR), a fim de demonstrar se e como os livros associam à Matemática em outras disciplinas, e de que maneira tal interdisciplinaridade pode ser desenvolvida no ambiente escolar. Com rela??o às técnicas de investiga??o, foram analisados os conteúdos matemáticos presentes nos livros didáticos previamente selecionados e a realiza??o de entrevistas individuais semiestruturadas com os professores que utilizam tais materiais. Conclui-se que os livros didáticos permitem a associa??o de conteúdos matemáticos às outras disciplinas e que é necessário o desenvolvimento de um trabalho coletivo com o corpo docente para estimular o interesse, a curiosidade e a capacidade de resolu??o de problemas nos alunos.