У статт? на приклад? викладання навчально? дисципл?ни ?Редакторськамайстерн?сть? (2015–2016 навчальний р?к) проанал?зовано доц?льн?сть використаннясоц?ально? мереж? ?Вконтакте? як ефективного середовища для викладацько-студентськогосп?лкування. Досл?джено комун?кативну роль викладача ? студент?в у процес? викладання /опанування курсу з використанням сп?льноти ?Редакторська майстерн?сть?. На основ?результат?в опитування учасник?в сп?льноти – студент?в напряму п?дготовки ?Видавничасправа та редагування? Сх?дно?вропейського нац?онального ун?верситету ?мен? Лес?Укра?нки з’ясовано, що така форма орган?зац?? навчального процесу в позааудиторний час ?ефективною для студент?в. Доведено, що вона розширю? комун?кац?йну складову, ?зручною п?д час виконання самост?йно? роботи з курсу, нада? можлив?сть отриманнядодаткових консультац?й, робить навчання доступним, неформальним, ?нтерактивним ?креативним.
展开▼
