Diretrizes de Apoio à Cria??o de Objetos de Aprendizagem Acessíveis

摘要

Este artigo apresenta o processo de obten??o de um conjunto de diretrizes para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem acessíveis, para orientar e apoiar os professores na elabora??o de materiais didáticos digitais com características e fun??es de acessibilidade. Estas diretrizes possuem abordagem neutra no que se refere às teorias educacionais e de design instrucional. Foram testadas por professores que utilizam e desenvolvem conteúdos para aprendizagem on-line. A pesquisa que conduziu o desenvolvimento deste trabalho foi de natureza aplicada, de abordagem qualitativa e fundamentada na análise e na convergência dos "Princípios de Design Universal", com as "Recomenda??es de Cria??o de Conteúdo Acessível para web" do World Wide Web Consortium (W3C) e com as "Melhores Práticas para Produ??o de Aplicativos e de Conteúdo Acessível" apresentadas nas guias do Instructional Management Systems (IMS). A amostra estabelecida para teste foi intencional e determinada a partir dos critérios de inclus?o e exclus?o, composta por professores colaboradores, atuantes no ensino superior, de diferentes áreas do conhecimento. As diretrizes criadas foram disponibilizadas a estes professores para que elaborassem materiais didáticos acessíveis. Para auxiliá-los na tarefa e na busca da unidade de apresenta??o para avalia??o da aplicabilidade das diretrizes, foi desenvolvido um guia para cria??o de objeto de aprendizagem. Deste teste, observou-se que as diretrizes propostas foram eficientes no auxílio aos professores no desenvolvimento de objetos de aprendizagem acessíveis, em suas respectivas áreas de conhecimento.