机译:价值教育中的希巴族内部化:赋予青少年发展的社会控制权
机译:价值教育中的希巴族内部化:赋予青少年发展的社会控制权
机译:利用课后计划,尽量减少城市青年中内化症状的风险:织造音乐教育和社会发展
机译:在教育中“留下没有人”:赋予弱势青少年的自我可持续性和社会发展
机译:通过远程教育实现社会控制的联系,融合和赋权
机译:女同性恋,男同性恋,双性恋青年的社会支持,性认同发展阶段,内在化和外部同性恋恐惧症。
机译:充分利用课外活动最大程度地降低城市青年内部症状内部化的风险:音乐教育与社会发展融为一体
机译:在教育中“留下没有人”:赋予弱势青少年的自我可持续性和社会发展