心理距离对初中生和大学生道德判断的影响

摘要

目的：采用实验法探讨时间距离和社会距离对初中生和大学生道德判断的影响。方法：随机选取新乡医学院1~3年级大学生80人和安阳某中学八年级学生80人，让被试对6个情境故事进行评价，这些故事问题分别涉及不同的时间距离和社会距离。本研究采用2 (时间距离：今天、一年后) × 2 (社会距离：好朋友、陌生人) × 2 (学生类型：大学生、初中生) × 6 (情境故事：1~6)的混合实验设计，其中学生类型、时间距离、社会距离为被试间变量，情境故事为被试内变量，因变量为道德评价得分。结果：学生类型和故事情境的主效应均显著，F_(1,146) = 10.355，P (1,730) = 27.96，P (5,730) = 2.566，P < 0.05。进一步的简单简单效应分析表明，大学生从自己人的角度对故事1 (考试作弊)和故事3 (偷钱救病妻)的道德评价得分显著高于初中生，大学生从陌生人角度对故事1 (考试作弊)的道德评价得分显著低于初中生，对故事4 (帮哥哥隐瞒杀人)的道德评价得分显著高于初中生；评价故事1 (考试作弊)时，大学生从自己人的角度分析问题时的道德判断水平高于从陌生人的角度，而初中生则表现出从自己人的角度分析问题时的道德判断水平低于从陌生人的角度；在评价故事6 (工人偷录像带)时，大学生和初中生均表现出从自己人的角度分析问题时的道德决策水平高于从陌生人的角度。结论：学生类型、社会距离和情境故事共同对个体道德判断产生影响。