Práticas Integradas de Educa??o em Ciências:um Programa de Forma??o Contínua para Professores com Cariz CTS

摘要

O estudo que se apresenta teve como principal finalidade conceber, implementar e avaliar umprograma de forma??o contínua para professores do 1.o Ciclo do Ensino Básico na área daEduca??o em Ciências. Este programa de forma??o visou a promo??o de competências deplanifica??o, implementa??o e avalia??o de práticas integradas de educa??o formal e n?oformalem ciências com enfoque CTS. O estudo contou com a participa??o de 12 professoresformandosda Escola Ciência Viva de Vila Nova da Barquinha, a única escola do 1.o Ciclo emPortugal que tem nas suas instala??es um Centro Integrado de Educa??o em Ciências. Comotécnicas de recolha de dados optou-se pelo inquérito por questionário, observa??o participantee compila??o documental. Os dados foram analisados com recurso à técnica de análise deconteúdo através de um sistema categorial misto. A análise dos dados aponta para o facto dosprofessores-formandos terem desenvolvido diversas aprendizagens, nomeadamente a nível:das orienta??es de Educa??o em Ciências; da gest?o dos processos de ensino e deaprendizagem das ciências; e da avalia??o das aprendizagens das crian?as. Este estudo apontaassim no sentido de que o programa de forma??o desenvolvido foi potenciador dodesenvolvimento profissional dos professores-formandos, em particular, no que respeita a umincremento e melhoria das suas práticas integradas de educa??o formal e n?o-formal emciências.