机译:胶体,血液和肾脏:支持生物学学生有意义学习的化学主题
ColloidBloodKidneyChemistryMeaningful Learning;
机译:基于上下文学习与学习(CTL)模型的应用的效果-基于具有思维导图媒体的课程研究来评估学生在胶体系统上化学反应的学习成果
机译:本科化学实验室中的视频片段和动作相机:激发学生对有意义学习的看法
机译:在本科化学实验室中开发一种评估工具来衡量学生的有意义学习
机译:CPS和Savi对生物学学习媒体的组合,提高学生对环境变革主题的理解和创造力
机译:学习策略及其对学生科学素养和有意义学习概念的影响:以非理科专业大学化学课程为例。
机译:概念要素:支持和评估学生生物学核心概念学习的详细框架
机译:胶体,血液和肾脏:化学主题支持有意义的生物学学生