机译:职前化学老师的行动:评估将高中生对化学的误解转变为更科学的构想的尝试
机译:答复“对粒子模型插图进行推理时对学生思想的重新解释”。史密斯和比利亚雷亚尔(Smith and Villarreal,2015)对“使用动画识别一般化学学生的误解并评估他们与物理变化中的粒子位置有关的知识转移”的回应
机译:使用动画识别一般化学学生的误解并评估他们与物理变化中粒子位置有关的知识转移
机译:与空气中蒸发现象有关的中学化学专业教师的观念转变过程研究
机译:对服务前化学教师的误解了有机化学课程中共振概念
机译:国家科学基金会学院参与与孟菲斯市中学系统中学化学学生的学术成就相关的化学教师的化学成分准备的研究
机译:在药理学的背景下教学高中化学有助于教师和学生学习