机译:跨学科信息系统教育中讲义材料对认知负荷和教学效果的影响:本福德法则和SQL的结合
Jon M. Huntsman School of Business Utah State University 3515 Old Main Hill Logan UT 84322;
Maine Business School University of Maine 317 D.P. Corbett Business Building Orono ME 04469;
Department of Instructional Technology and Learning Sciences Utah State University 2830 Old Main Hill Logan UT 84322;
Accounting Fraud; Benford’s Law; Cognitive Load Theory; Element Interactivity; Instructional Efficiency; Relational Database; SQL; Structured Query Language; Transient Information Effect;
机译:提高数字教育游戏的有效性:学习指导对学生学习,动机和认知负荷的影响
机译:基于认知负荷的自适应教学在遗传学教育中的有效性
机译:认知负荷理论:信息结构与认知体系结构相互作用的教学启示
机译:互动和非互动电子书引入护理教育的学习效果和认知负担的探索
机译:引起高低认知负荷的教学材料对自我效能和所证明的知识的影响
机译:急诊科出院指导:通过编写新的患者教育材料学到的教训
机译:认知负荷理论:信息结构与认知结构相互作用的教学启示