机译:与友善的男老师一起填补STEM中的性别鸿沟?在教学互动中关系行为和虚拟主体性别的影响
Univ Duisburg Essen, Forsthausweg 2, D-47057 Duisburg, Germany;
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USC Inst Creat Technol, 12015 Waterfront Dr, Playa Vista, CA 90094 USA;
Univ So Calif, 3620 South McClintock Ave, Los Angeles, CA 90089 USA;
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STEM; Rapport; Virtual agents; Gender; Performance in mathematics; Adult learning; Human-computer interface; Intelligent tutoring systems; Teaching/learning strategies;
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