机译:阅读一组网站时,促进中学生的互文模型形成:来源提示的有效性
Leibniz Inst Wissensmedien, Schleichstr 6, D-72076 Tubingen, Germany;
Leibniz Inst Wissensmedien, Schleichstr 6, D-72076 Tubingen, Germany|Univ Educ Freiburg, Kunzenweg 21, D-79117 Freiburg, Germany;
Univ Educ Freiburg, Kunzenweg 21, D-79117 Freiburg, Germany;
Source representations; Source-to-content links; Internet; Multiple-documents reading; Source prompts;
机译:培养医学院通过临床病例的错误学习临床推理:额外促使自我解释的额外提示程序的影响和条件
机译:电子学习的有效性GoodledRamart社交媒体和CIRC(合作综合读取组合)教学模式对学生的阅读理解
机译:通过探索性结构方程模型分析西班牙中学生的社会文化态度观问卷(SATAQ-3)的因素结构
机译:中学生为工程师职业做好准备的哲学原则
机译:历史悠久的黑人高校(HBCU)校际运动指导者对资源的利用和有效性促进学生运动员学术成功的检验:比较案例分析
机译:规程:早期精神病干预传播循证治疗(EPI-SET):一项针对青年和新兴成年人的精神病护理结构化模型的有效性实施研究的规程
机译:了解寄养服务对学生的影响:教师信息和资源网站-nstillhope.com