机译:“这是怎么回事?”在管理课堂中提高自反性:从表面学习到深度学习以及介于两者之间的一切
Univ Waikato, Human Resource Management, Hamilton, New Zealand;
AUT Univ, Auckland, New Zealand;
机译:在科学课堂上发展深入学习:在全级讨论中管理认知不确定性的策略
机译:在EFL教室中翻转学习设计:实施自我监管的学习策略,以发展语言技能
机译:通过在数字教室中进行领域知识学习来发展信息素养和批判性思维技能:实践翻转课堂策略的经验
机译:在开发具有学习反身性的设计考虑因素的在线汉密尔顿自行车学习游戏时
机译:在中学和高中课堂上进行深度学习的学生影子和校本教学轮次的探索:一种与教师和管理人员讨论专业学习的变革性方法
机译:情景学习的情节可增强学生的参与度并促进深度学习:高中课堂的初步结果
机译:“这是怎么回事?”在管理教室中开发反射性:从表面到深度学习和之间的一切