机译:探索家庭和学校作为1.5代韩国人在新西兰进行的适应和身份协商的空间的定性研究
family; school; 1.5 generation; South Korea; New Zealand; adjustment; identity negotiation;
机译:父母接受和父母控制对韩国儿童学校适应和学业成绩的影响:自我调节的中介作用
机译:探索身份谈判:对日美跨文化的分析居住在美国的美国家庭
机译:在南非小学课程中实施以食物为基础的饮食指南所面临的挑战:一项定性研究,探索校长和课程顾问的看法
机译:家庭和学校在青少年自我身份形成中的作用
机译:在校外语境中探究文盲身份:对韩国移民家庭中四个美国出生的孩子的集体案例研究
机译:社会认同和勇气在中学生家长控制与学校适应之间的调节作用
机译:探索家庭和学校的角色为1.5代韩国新西兰的调整和身份谈判的空间:一个定性研究