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A model for the use of blended learning in large group teaching sessions

机译:在大型小组教学中使用混合学习的模型

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摘要

BackgroundAlthough blended learning has the potential to enhance the student experience, both in terms of engagement and flexibility, it can be difficult to effectively restructure existing courses. To achieve these goals for an introductory Pathology course, offered to more than 250 undergraduate students at UNSW Sydney, we devised a novel approach.
机译:背景技术尽管混合学习有可能增强学生的参与度和灵活性,但仍可能难以有效地重组现有课程。为了实现这些目标,我们为悉尼新南威尔士大学的250多名本科生提供了病理学入门课程,我们设计了一种新颖的方法。

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