珠心算融入数学教学促进学生可持续发展

摘要

新版《课程标准》的核心理念重新定位为：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。这充分体现了数学教育中对人的主体性地位的回归与尊重，教育要正视学生的差异，尊重学生的个性，促成发展的多样性。因此。数学课堂应以“学生发展”为本，注重激发学习兴趣，调动学习积极性，引发学生对数学的思考，发展其创造性思维，重视培养学生良好的数学学习习惯，真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。