数学课程实施的继承与创新——《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程实施建议的变化

摘要

教育部近期正式颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》),分别从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等六方面进行了修订,特别在“前言”中提出关于课程方案“细化了实施要求”,关于课程标准五个方面的变化,我们深刻体会到课程实施的重要性,是否可以这样理解:课程实施是否到位是课程改革是否成功的决定性因素,课程实施是义务教育阶段数学课程落实的关键环节,也是对课程标准解读的全程体现。《课标(2022年版)》中六个方面的内容都是相互联系的一个整体,课程实施是课程性质的体现过程.