'教、学、行动'合一理念下的高职英语课堂教学设计

摘要

根据进口改编教材和高职学生特色的英语教学设计突出了教师不可或缺的引导性 "教"、和学生主动性"学和行动"合一的理念.环节设计了针对性很强的批判性思维培养的着手点;巩固环节的练习题也突破了某些传统教材只解决表面阅读问题的症结,而是进行了更深层次的挖掘,旨在引导、鼓励学生关爱地球、参与环保、以行践言.