影响英语阅读中词汇附带习得的学习者因素

摘要

词汇是语言学习的关键,在阅读中附带习得词汇是一种十分有效的学习词汇方式.文章主要分析影响词汇附带习得的主观因素,即学习者因素：学习者的词汇量、文化背景知识、阅读能力、猜词能力以及对阅读任务的投入量.教师的作用也不容小觑,需要对词汇附带习得进行有效的引导和调控,帮助学生有效习得词汇.