基于学业水平测试下的中职学校语文教学策略研究

摘要

自2013年起，江苏省全面启动中等职业学校学生学业水平测试，学业水平测试包括公共基础课程测试、专业知识测试、专业技能测试三大部分。公共基础课程测试包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础5门课程。基于这样的背景下，中职学校语文教师如何应对种种困难，既要完成学业水平测试的教学任务，又要在一定程度上提升学生的人文素养和职业素养？文章将从基础知识教学、阅读教学、口语训练教学、应用文写作教学等方面作教学策略的探究。