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姚继莲; 袁文静;
河北师范大学;
马克思主义; 幸福观; 教育; 幸福;
机译:以人为本的幸福观与一些人格理论的比较分析
机译:以人为本的幸福观作为终极心理学理论:十个主要原因
机译:新时代大学马克思主义幸福观众教育的实现路径研究
机译:教育工作者在促进培养儿童幸福感的幸福感受中的作用
机译:奠定幸福观念:与幸福感,人格特质和唯物主义的关联
机译:新形势下大学生马克思主义幸福观教育研究
机译:教育部:促进教育获取和卓越的挑战。 Cornelia m. Blanchette的声明,健康教育和人类服务部教育和就业问题副主任
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:设计为促进IEP的个人教育计划DIES的数字综合教育系统
机译:医用大麻患者,医师,种植者,加工者,销售者及其他人员之间进行医用大麻教育和操作的方法和系统,以及促进和促进交流和商业化的方法
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