“学多于教”的生物教学模式研究

摘要

教学模式作为教学理论与实践的中介和桥梁,对其做进一步的探讨不仅可以丰富和发展教学理论,而且有益于促进教师反思性地成长并提高教学质量和效率.目前,学科教学模式探讨较少,出现了教学模式研究严重脱离学科教学实际的现象,研究特殊的学科教学模式非常必要.“学多于教”的生物教学模式研究,将演绎法与归纳法综合起来,从理论到实践,再从实践到理论,是适应生物学科课堂教学的有效课堂教学模式.