高校劳动教育核心素养视域下科学的奋斗精神探析

摘要

高校劳动教育的核心目标是培养大学生科学的奋斗精神。科学的奋斗精神可以从个人努力与社会合作的统一、奋斗目标与奋斗过程的统一、解决生存与实现自由的统一、自利与利他的统一、笨功夫与巧方法的统一、艰苦付出与可持续发展的统一等六个方面来认识。当前,部分大学生缺乏科学的奋斗精神的表现有:单打独斗,缺乏获取和调度外界资源的奋斗意识;只问结果,缺乏过程性的奋斗认知;追逐生存性需要,缺乏满足精神性需要的奋斗动力;精致利己,缺乏利他的奋斗情怀;任意蛮干,缺乏科学有效的奋斗计划;透支生命,缺乏可持续发展的奋斗眼光。基于此,在高校劳动教育中需要培养科学的奋斗精神,具体路径有:加强劳动的社会性教育,提高合作奋斗的自觉意识;加强劳动的过程性教育,提升奋斗的过程性认知;加强劳动精神教育,培养奋斗的内在精神;加强劳动奉献教育,培植奋斗的利他精神;加强劳动方法教育,形成奋斗的科学方法意识;加强劳动尊严教育,培育奋斗的可持续精神。