农村小学生综合素质评价实验研究

摘要

新课程改革中所提出的''''让评价促进学生发展''''这一理念已经慢慢地被老师们所接受。现阶段,很多教师开始利用先进的评价理念指导教学实践活动。从表面上看起来,等级评价是从道德、心理、艺术审美等多个方面定性评价学生,然而,评价的主动权始终掌握在班主任的手里。如果没有了评价标准,如何开展评价工作呢?本文主要论述了农村学校如何对小学生进行综合素质评价。一、端正评价指导思想由于小学生的心理特点、认知水平等,与初中生存在着明显的差异性,为此,对农村小学生的