小学英语课堂用语之“启蒙期”——以呼和浩特市三年级教师为例

摘要

＜正＞小学英语教学的质量水平取决于小学英语教师的素质能力水平。"教师课堂用语"便是其重要体现。本论文从三年级教师课堂用语的专业性、层次性、"生"动性出发,分析该阶段教师在课堂教学中所输出的课堂用语需具备的质量和要求,以求为教学实践的效果提升尽绵薄之力。一、教师的课堂用语需具备专业性首先,教师需具备良好的英语语音面貌。教师要注重纠正自己的发音和语音、语调,