农村学生的探究能力培养

摘要

一、农村孩子探究活动的特点 农村孩子特别是留守学生，长期生活在长辈身旁，在学习方面依赖性强，他们认为学习就是“啃书本，做习题”，狂热地追求课本的现成知识，忽视物理的生活情结，忽视从生活中学好物理。他们只善于接受式学习、“忍辱负重”的学习，吃苦精神强，学习策略也可用刻苦认真、勤奋来概括，自学能力低；主动学习少，被动学习多，学习信心较城市学生弱，学习的接触交流层面少。