“到底”和“终于”的比较分析及近义副词的课堂教学策略

摘要

近义副词的辨析是对外汉语词汇教学中的重点和难点，对其掌握的好坏，直接关系着留学生交际活动的进行。本文主要从对外汉语课堂教学的角度，以“到底”和“终于”为例，结合前人的研究成果，针对留学生在用“到底”和“终于”时出现的错误现象，分析“到底”与“终于”的异同之处，探究在对外汉语词汇教学中近义副词的课堂教学策略。