课程社会学视域下学生评价活动的差异性分析

摘要

从社会学角度透视教育，可以看到来自不同社会阶层学生在教育资源占有上有着显著差异，这其中学生评价的典型活动作业和考试，既是实现社会控制的手段，也是复制了学校教育以及课程体系中不平等的载体。