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答错也是好机会——物理教学中的错答分析

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摘要

在传统物理教学中,由于时间、教学任务等种种原因,在课堂上见到的绝大多数是对正确结论进行证实的过程,而更能反映科学探究活动的则是学生的自主探究能力,即分析答案的科学性、合理性,反驳错误的过程.在新课改理念的指导下,老师应该更加注重引导学生,帮助学生形成并强化自主探究能力.

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来源
《岁月（下半月）》 |2012年第1期|82-82|共1页
作者
柳天友;
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作者单位

山东省济南市济阳县索庙中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
新课改理念; 错答; 引导; 自主探究;

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