基于“i+1”语言输入假设理论的篇章听写法在高职高专英语听说课教学中的应用研究——以NewYear’sEve篇章听写为例

摘要

本文首先简要分析了高职高专生英语听力教学中存在的误区，并针对存在的误区提出了对策即篇章听写训练法，分析了篇章听写法的理论基础和具体操作步骤，最后以NewYear’sEve篇章听写为例，详细介绍了此方法在听说课中的具体应用，目的在于为高职高专听说课教学改革提供新视角，开辟新路径。