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汪允沛; 郭中辉;
农行博州分行;
西部大开发; 定位和发展; 西部开发; 博州; 信贷结构; 特色农业; 旅游教育; 发展战略; 技术改造; 赛里木湖;
机译:新型农业企业主体的功能定位与发展对策分析
机译:在卡拉波博州一家食品加工公司中鉴定真菌菌群
机译:委内瑞拉卡拉博博州和特鲁希略州的“ conucos”(家庭花园)中的各种植物物种的就地保护
机译:风和物理运行在气味源定位中的影响
机译:开发用于自动进行在线检测的苹果定位技术。
机译:一种创新预期的混合队列群体研究设计在泰国甘农行窃中的多酿户中繁华病毒传输
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:pOpsaT在实时定位中的应用第1部分:卫星定位系统原理
机译:固定装置具有带有凸片和法兰的主体的第一部分,带有第二花键和法兰的固定到第一主体部分的第二部分,带有杠杆的固定到第二部分的主体的第三部分以及RodWhere该套件可以在插入位置和固定位置之间移动,在插入位置中,移除茎部以使凸舌收缩;在固定位置中,杆位于中间点方法中;
机译:通用电缆夹,具有电缆定位空间,该电缆定位空间由两对V形壁部分限定,该两对V形壁部分沿其长度边缘连接在夹具的第一部分和第二部分中
机译:用于履带式作业机械的引导装置具有相对于每个滚子装置的构件定位的轴线,使得轴线的第一部分位于构件中的通道内部,第二部分位于引导结构中的开口内部
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