课堂形态分析及其重构:范式转换的视角

摘要

一、迈向课堂形态分析:教学研究范式转换的结果“课堂”作为专门研究领域的兴起很大程度上受到教学研究范式转换的影响。正是在教学研究范式的转换中,研究者被拉回到教学的现实世界,更确切地说是回到每一个真实的课堂。(一)范式转换与课堂黑箱的打开自20世纪60年代盖奇在第一版的《教学研究手册》中开始探讨教学研究范式以来,不同文化情境中的学者对转换中的研究范式虽有不同的表述,但在逐渐接近并直面真实而复杂的课堂挑战这一点上却显示出惊人的一致性。