高中生物科“学困生”的表现及转化策略

摘要

生物学科的“学因生”指的是智力正常，学习困难，难以达到《中学生命科学课程标准》所规定的基本要求的学生。本文就高中阶段生物学科“学困生”的“五性”表现及“五化”转化策略提出一些见解。