基于STEAM理念下的植物学实践教学模式的探索——以校园植物资源调查为实例

摘要

将STEAM教育理念与校园植物资源调查实践相结合,探索植物学实践教学模式,推进项目联合式教育的开展。通过校园植物名录的整理、植物科普学习平台的创建等活动,改善植物学理论教学和实践教育的结构。经调查鉴定,共统计出吉林大学和平校区校园植物160种,隶属50科135属,最终整理出植物名录,为植物学实践教学提供有力保障。