澳大利亚高等职业教育多元质量认证网络的研究及启示

摘要

在中国成为《华盛顿协议》正式成员国的影响下,我国高等职业教育院校对面向培养工程技术人员、学制为3-4年的《悉尼协议》充满热情。然而,当前面向我国高等职业教育的国际工程教育认证系列的内涵、实质及实际问题的研究还较为缺乏。通过分析澳大利亚高等职业教育质量认证网络建设的经验基础上,提出我国也可以借鉴澳大利亚建设多元主体的质量认证体系,并引入与我国高等职业教育相对应的第三方国际工程教育体系。