中外比较视阈下我国高职院校学生科学素养培养的探究

摘要

培养与提升高职院校学生科学素养，可以为我国制造强国战略提供人才支撑。发达国家在学生科学素养的培养实践中取得了许多宝贵经验，在科学素养结构、科学课程体系及培养形式等方面为我国高职院校培养学生科学素养提供了借鉴。当前，我国高职院校学生科学素养的培养还存在认识上的误区和实践中的不足，需要在科学学习氛围、教学师资、学科课程、教学模式及考核适用机制等方面变革创新，切实提高培养效率与学生科学素养水平。