基于微课+思维导图混合教学模式在超声医师进修培训中的应用价值研究

摘要

目的 探讨微课+思维导图混合教学模式在超声医师进修培训中的应用价值研究.方法 将2018年1月至2019年12月来我院超声医学科进修学习的18名超声医师分为两组,实验组9人应用微课+思维导图混合教学模式进行教学,对照组9人应用PPT传统教学模式进行教学,学习期中及期末进行理论考试评估考核,同时在培训结束时辅以问卷调查进行综合评估.结果 实验组在操作考试成绩及理论考试考试成绩分别为(83.21±6.23)分、(85,43±8.33)分,高于对照组的(79.12±6.11)分、(80,31±6.93)分,差异具有统计学意义(P<0.05),进修医师对微课+思维导图混合教学模式教学普遍有较高的评价.结论 微课+思维导图混合教学模式是完美结合现代电子科技与学生创新性学习的一种与时俱进的有别于传统教学模式的新型教学方法.在超声医师进修培训中,对提高超声进修医师专业实践能力及帮助其有效掌握专业理论知识方面均具有十分显著的效果.