TBL教学模式在《诊断学基础》教学中的应用

摘要

TBL教学模式可以激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,凝聚团队力量。《诊断学基础》是医学生进入临床的桥梁课程,内容丰富,知识点多,而且相对独立,以前的教学大多停留在传统授课方式上,具体学生掌握的程度、思考的着重点和知识的重点难点,学生不能保证完全正确的回答上来。为进一步了解和掌握学生学习动态,将TBL教学模式应用于《诊断学基础》的教学改革中,进行有效的教学评价。