现代信息技术与初中物理学科整合实践研究

摘要

对于一线的初中物理教育者而言,有很多的困扰会给他们的教育教学活动带来阻碍。如初中学生对于科学知识感兴趣,但是只想探究“表象”见证各种科学奇迹,当故事听一听就好,并不想记忆理论知识,千百遍的演算。再有,初中学生正处于青春期,他们内心浮躁,缺少人文气息的初中物理教学往往无法吸引他们的注意力。当然在学科教学中还有更多的问题存在。如何解决这些问题呢?在经过2020年初的停课不停学活动之后,我们可以发现,现代信息技术的融入可以很好解决这些问题。不过,在将现代信息技术与初中物理学科进行整合的过程中,教师要选择适宜的方法、适宜的切入点。