素质教育与通识教育理论对志愿服务学习课程的启发——以天津某高校为例

摘要

文章从素质教育与通识教育理论入手,从课程基本框架建设,搭建核心模块;注重志愿服务意识培养,突出人文情怀;注重志愿服务技能培养,增强服务能力三个方面探讨了素质教育与通识教育理论指导下的志愿服务学习课程与实践,并对其启发进行了必要的分析.