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谢燕;
宝鸡文理学院;
儿童青少年; 认知特点; 英语教学;
机译:基于认知过程仿真的大学英语教学特点与规则
机译:改善治疗:对患有强迫症的儿童和青少年进行认知偏差修正训练,以补充认知行为疗法
机译:对于认知行为疗法无反应的强迫症儿童和青少年,持续进行认知行为疗法与舍曲林对比:治疗结果和主持人分析
机译:社交媒体中儿童和青少年保护儿童和青少年的文本分析 - 儿童和青少年的不当信息分类
机译:青少年的Lebby-Asbell神经认知筛查(LANSE-A)和儿童Lebby-Asbell神经认知筛查(LANSE-C)的翻译和跨文化适应
机译:在欧洲对成人精神科医生和儿童及青少年精神科医生的培训:对培训特点以及从儿童/青少年到成人精神卫生服务的过渡的系统评价
机译:儿童英语教学方法研究 - 基于儿童认知发展的特点
机译:全国儿童和青少年福祉研究简报第3号。儿童的认知和社会情感发展及其对特殊教育和心理健康服务的接受
机译:患有自闭症,言语障碍和认知功能的儿童和青少年的身体触觉治疗方法
机译:谷物产品用于改善人,尤其是儿童和青少年的认知能力和心理健康的用途
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