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唤醒与超越:职业院校教师成长新探

     

摘要

本文基于生命教育视角,采用胡塞尔现象学的悬置法,将职业院校教师成长过程分成沉睡、唤醒、超越三个阶段,并分析各个阶段中职业院校教师生命发展状态.期望能为相关的教育工作者提供参考.

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