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唤醒与超越:职业院校教师成长新探

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摘要

本文基于生命教育视角,采用胡塞尔现象学的悬置法,将职业院校教师成长过程分成沉睡、唤醒、超越三个阶段,并分析各个阶段中职业院校教师生命发展状态.期望能为相关的教育工作者提供参考.

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来源
《文渊（高中版）》 |2020年第8期|216|共1页
作者
曲江波;
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作者单位

聊城职业技术学院山东聊城 252000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
职业院校; 教师; 沉睡; 唤醒; 超越;

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