巧用'史料'提升农村初中历史教学效果初探

摘要

"史料"的运用能够有效提升农村初中历史教学效果,作者以"三国鼎立的形成"课程教学为例,从农村初中学生的基本特点出发,组织学生从多种途径收集本土的"三国"相关史料,并组织进行整理、分析、合作、课堂交流,最终取得了良好的教学效果,为其它教学内容版块的开展提供一定的借鉴.