“双减”背景下基于素质教育的要求构建小学语文课堂教学评价体系研究

摘要

在双减政策的影响下,小学语文素质教育又提出了新的要求。为了能够进一步提升学生的语文素养,就需要教师立足于素质教育的背景,发挥出课堂评价的真正作用。教师应该积极改善当前的教学评价方法和教学评价内容,对教学评价工作进行创新,使其真正能够反映出学生对语文知识的把握情况,并且需要起到提高学生学习兴趣的重要作用。让学生能够在获得评价中爱上语文。