双减下设计小学语文有效作业的路径微探

摘要

教育是一项循序渐进、水到渠成的人类社会活动。学生素养的提升、教学目标的达成都需在日复一日的教学实践中日积月累,积攒能量完成质变。作业设计作为教育活动中必不可少的一环,在学生的学习活动中扮演着巩固者、评价者、联系人等多重角色。在小学语文教学中,教师需要本着学生为本的教育理念,尊重学生个性,紧贴课本开发多元趣味活动,创新作业布置与批改模式,通过家校合作促进学生基础练习、实践探究的推进,通过布置作业来引导学生全面的自我发展。