中职英语线上教学现状指向的生源校英语学习习惯干预

摘要

线上教学如一面镜子,使教学的弊端一览无余,英语作为教学实施难度相对较高的学科,问题表现更为突出。上线不及时、作业提交不足量且质量低、男女生学习效果不均衡等问题,暴露出了中职学生学习习惯的巨大差异。通过追踪研究,抛开生源基础的智力、家庭、心里等即成因素,尝试通过与生源校的长期协作对其早期学习习惯进行干预,是保证中职学生生源可持续优化的重要措施。