用爱浇灌,用心陪伴——关于培育聋校低年级数学兴趣的思考

摘要

现如今,随着社会教学条件以及新课改的不断完善和提升,在聋校小学数学教学中,为更有效促使该类学生的学科素养以及兴趣水平有大幅度提升。教师在实际授课教学中,不仅要明确课堂教学主体,同时还应围绕该类学生的个性特征和心理特点出发去制定相应的教学模式,进而在有效呈现生活化、情境化、趣味化的教学课堂前提下,更高效调动其对数学探究学习的积极性,使整体教学效率以及学生数学创新探索能力有大幅度提升。