浅谈高中历史课堂导入的艺术性

摘要

教育教学的全面推进,更为注重课堂导入的开展,以艺术性的形式实施导入,对于学生来说无疑是充满强大的吸引力的,能够保证各个环节之间密切的联系起来,全面提升学生的注意力,达到课堂教学质量的提升。本文结合高中历史课堂教学实践,精心的设计课堂导入,运用不同的教学策略,把握住导入与课堂教学之间的联系,深层次的开发课程资源,增添课堂导入的艺术性,设置悬念性的导入,与生活紧密地联系起来,全方位挖掘生活中的历史资源,实现历史课程的全面改革。