浅谈初中地理教材中对“活动”的正确引导策略

摘要

地理新教材教学内容的设置是以学生为主体，教师为引导者进行改编的，它实现了以“教”为主体向以“学”为主体的过程的转变。所以在课程设置，培养目标，教学过程等各方面都有了新的变化。其中教材每节后面都设了许多辅助性的内容，即：“活动”，它跟旧教材中的“想一想”和“做一做”不同。旧教材中的“想一想”和“做一做”内容主要体现学生对问题的独立思考，由自己独立完成，而新教材中的“活动”内容主要体现共同讨论，最终学会归纳地理位置、地形特征、气候条件和自然资源分布等各种地理要素。新课程中的“活动”主要是通过阅读地图，根据有关资料和图片来分析完成，“活动”的类型主要是以培养学生的观察、分析、归纳总结能力为指导设置。因此教师在组织开展活动时要根据“活动”的不同类型制订出有利于学生全面发展的活动计划，最终能达到预期的教学目的。