提高初中数学课堂教学有效性的几点实践

摘要

初中时期,学生对学科知识的基本认识形成,它作为教育体系的重要组成部分,是学生打好学习基础的关键阶段。而数学具有很强的学科特点,是一门注重培养理科思维的课程,对学生培养理性意识、增强理性思维有着关键性意义。传统的数学教学模式,往往会对教学过程中教师的课程发挥更为注重,便会产生轻忽学生自主能力培养的问题。但作为学习主体的是学生,这直接关系着课堂教学的质量。本文意欲探索初中数学课堂教学有效性,以找出方法,为教师提高课堂效率提供建议。