幼儿心理健康教育的渗透途径及策略研究

摘要

处于学前阶段的幼儿心智发育尚不成熟,知识经验较为贫乏,习惯以直观表象的形式来认识外界事物,这一阶段的儿童有着较为强烈的参加实践活动的心理需求,行为层面的自觉性逐渐变得明显,能够认识到自身行为的实际意义与目的性,这一自觉性意识是幼儿形成自身个性趋向的基础,幼教工作者与家长必须在这一阶段制定并实施目标清晰方法正确的心理健康教育,及时帮助幼儿解决潜在的心理问题,使幼儿习得基础性的心理调节技巧与情绪宣泄方法。本文指出了对幼儿进行心理健康教育的必要性与可行性,并总结提出了在各种日常教学活动中渗透心理健康教育的可行方法与路径。